5月31日，2024年青海省自然教育启动会议在西宁召开。会议以“共商·共谋·共建 青海自然教育谱新篇”为主题，通过开幕式、主会议、4个分会议和嘉年华系列活动，共同展望青海自然教育事业发展的广阔蓝图，共商合作、共谋发展、共建未来，探索构建青海自然教育高质量发展新格局。

会议现场，发布了青海省自然教育logo、青海省自然教育基地名单、《青海省生态学校认定导则》等最新发展成果，相关单位共同签订《自然教育合作框架协议》，为青海省林学会自然教育专委会授牌，向自然教育志愿者颁发聘书等。

“学习自然、热爱自然、保护自然”

党的二十大以来，我国生态文明建设进入新的历史发展时期，自然教育作为生态文明建设的有力抓手和重要内容，也同时迎来了重要发展机遇期。青海是祖国重要生态安全屏障，也是生态环境优美、自然资源富集的生态大省，积极发展自然教育，青海有得天独厚的区位优势，有守护“中华水塔”的使命责任，也有保护优先、全民参与的基础条件。

“青海西宁湟水国家湿地公园经过多年的保护和建设，生物多样性保护初见成效，野生动植物资源不断丰富。湿地公园分布有野生植物40科113属146种，主要为芦苇、香蒲、两栖蓼、海乳草、灰绿藜、独行菜、苦苣菜、泽泻等；野生脊椎动物187种，隶属于23目58科，其中：鱼类1目2科10种；两栖类1目2科4 种；爬行类1目2科2种；鸟类17目46科152种；兽类3目6科19种。湿地公园鸟类中有留鸟24种，旅鸟93种，冬候鸟20种，夏候鸟15种。其中：国家Ⅰ级保护鸟类有黑鹳、草原雕、白尾海雕3种，Ⅱ级保护鸟类有大天鹅、鸳鸯、花脸鸭、斑头秋沙鸭等19种，省级保护鸟类有环颈雉、灰雁、翘鼻麻鸭等12种。湿地公园已成为候鸟迁飞过程中重要的栖息地。”西宁湟水国家湿地公园管理服务中心副主任文继德说起“自家”的动植物资源如数家珍：“我们正是依托湿地公园特色的湿地自然资源禀赋，开展了一系列自然教育活动，推进青少年进湿地、进森林研学教育活动，深化自然教育事业，引导更多青少年积极参与生态文明实践。我们还设计了具有本土特色的科普宣教读物，推动湿地自然教育体系建设，印制了《湿地西宁宣传画册》《青海西宁湟水国家湿地公园鸟类图谱》等宣传画册，先后出版青海西宁湟水国家湿地公园《常见植物识别手册》《常见鸟类识别手册》《常见鸟类观察手册》《湿地解说手册》《湿地自然教育实践探究》等系列科普宣教读本，同时充分挖掘黄河文化内涵，讲好黄河故事，以青海河湟谷底二十四节气文化为素材， 创作开发《青海河湟文化二十四节气自然教育读本与课程》，吸引公众传承优秀的黄河文明，激发大家保护生态环境，建设生态文明的热情。”

这是青海开展自然教育的一个缩影。

青海依托自身资源禀赋和人文底蕴，牢牢抓住自然教育发展的历史性机遇，坚持以习近平生态文明思想为指导，系统推进自然教育体系化发展。省委省政府制定《加快把青藏高原打造成为全国乃至国际生态文明高地行动方案》，提出“打造世界级生态体验和自然教育平台”，以国家公园为主体的各类自然保护地深度探索自然教育模式，在生态文明高地和国家公园示范省的战略引领下，青海自然教育乘势而起，蓬勃向前，展现了青海学习自然、热爱自然、保护自然的强大信心和无限潜力。

多年来，青海通过不断探索、实践，利用政府政策支持、社会组织培育、教育部门合力推进、青少年和家庭社区共同参与的四大优势，促进了全省自然教育步入体系化建设轨道，构建了“六个一”的发展模式：一是出台了一批引领性文件，不断强化自然教育顶层设计。二是开展了一批国家公园和自然保护地自然教育和生态体验试点，逐步搭建了自然教育体系框架。三是成立了一个自然教育专业机构，构建了自然教育高质量发展智库平台。四是认定了一批自然教育基地，为公众提供了认识自然、了解自然、亲近自然的规范化平台。五是编制了一批体系化自然教育课程，摸索出省内自然教育志愿者师资培养模式。六是开展了一批有影响力的自然教育活动，形成了特色鲜明的自然教育实践品牌。

“将绿色的种子种进下一代的心田”

“山随平野尽，江入大荒流。”主会议上西宁市城北区山川学校的学生表演的节目《诗画山川》，让气象峥嵘的《长江万里图》与李白名篇《渡荆门送别》中江水在一望无际的原野中奔流的景象，更加可感地展现于观众眼前，让我们感受到绿水青山的诗情画意。

华夏九州，大好河山，哪一处山川湖海，最令你魂牵梦萦？我想莫过于自己的家乡了。家乡的一草一木，一牧一畜，乃至一缕清风，都承载着我们的深情与眷恋。复旦规划院生态环境分院自然教育战略研究中心主任雍怡说：“今天我们需要什么样的自然教育？我觉得大美青海的自然教育，可以为世界展现原真自然本来的模样，感受原真自然的美好，心怀自豪和归属感；大美青海的自然教育，可以改变用人的视角和价值观去揣测自然，学习用敬畏和尊重的心去看待自然；大美青海的自然教育，可以引领人们去审视自然何以如此，并反思我们的行为对自然的影响；大美青海的自然教育，可以启迪人们从过去中学习，如何更好地面对未来；大美青海的自然教育，可以激励人们探索自然教育的创新发展路径如何实现保护和发展的平衡；大美青海的自然教育可以创造百姓福祉，赋予人民获得感、幸福感和满足感，培育人心中的家国情怀。”

对此，来自自然教育一线的老师更有发言权。七一路小学校长姜英告诉记者：“作为祁连山国家公园生态学校，生态教育是七一路小学的特色教育。学校通过校园景观设计、在校内开设自然教育大讲堂、生态文明论坛、摄影作品展，开发一系列生态教育文化课程；在校外开展学生研学实践，让师生在潜移默化中形成了关爱自然、尊重生命、学会共处、和谐发展的理念。让学生肩负起推进生态文明建设的历史和时代重任，培养学生对家乡一草一木的情感，热爱家乡，热爱青海，进而达到环境育人、文化育人、实践育人、课程育人、活动育人的真正目的。”

“自然教育、生态体验与生态研学，让教育自然发生”

自然教育是一个古老又新鲜的理念。人是自然的一分子，对人的教育都理所当然地和自然联系在一起。

北京林业大学园林学院旅游管理系教授、博士生导师张玉钧说：“生态体验能够让教育对象从自然界本身出发，厘清自我与自然之间的客观联系，把原有的书本知识与实践知识融会贯通，提升生态科学意识、生态道德意识、生态审美意识，增强民族自豪感和生态获得感，并站在社会和自身发展的角度分析和解决现实环境问题，输出为实际行动。例如，在三江源国家公园，昂赛乡雪豹观察等特许经营项目向游客提供科学的环境解说和自然导赏服务，在雪豹栖息地，访客可以与巡护员一起，行走于山脊草甸，学习辨认野生动物的痕迹。”

祁连山国家公园青海省管理局办公室副主任马敬高说：“祁连山国家公园青海片区举办的‘花儿与少年守护祁连山’生态科考夏令营活动，也是我省生态体验具有代表性的用心之作，同学们可以跟随管护员实地体验巡护工作，在户外通过绘制‘自然笔记’、创作‘自然诗歌’、制作‘植物手环’等方式加强对生态环境保护的认识。

西宁野生动物园的副园长齐新章说：“西宁野生动物园是目前青海省唯一的大型野生动物园，是青海野生动物救护繁育中心，是对全省野生动物的收容救护、野化放归、繁育工作的机构，从事的就是动物的保护和教育。借助网络，西宁野生动物园救护过的雪豹‘凌霜’‘凌雪’‘凌寒’‘凌蛰’‘凌夏’还有‘凌不服’一次次出圈成为‘网红’，让越来越多的公众了解、关注雪豹物种的保护”。

6月1日，西宁野生动物园迎来了好几波研学团队，雪豹馆永远是小朋友聚集最多的地方。“我在网上看到好多关于雪豹的故事，今天能看到凌夏、大虎、凌霜、凌不服，实在太开心了……”参加研学的孩子们告诉记者。

征程万里云鹏举，笃力奋楫开新篇。青海自然教育任重道远，我们需紧紧抓住有利时机，围绕完备体系、展现特色、示范全国的目标加速发展，力争走在全国自然教育发展前列，为中国自然教育高质量发展作出青海贡献。